Oggetto: re:problemi di inserimento
Data: 19/10/2006 14.31.34
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è stato detto:
Saussurre
A scrivere s'impara. Non solamente nel senso "tecnico;" del termine. Una volta che l'alunno ha acquisito, in prima elementare, la strumentalità dello scrivere, inizia per lui il percorso più difficile e, se vogliamo, più affascinante e appassionante, quello di "imparare a scrivere;".
Imparare a scrivere testi diversi per struttura, funzionamento, scopo…
Occorre che chi scrive abbia ben chiaro perché e per chi scrive e si costruisca, innanzi tutto, la struttura del testo che intende comporre. Non è pensabile che l'alunno inizi a scrivere senza avere prima delineato l'itinerario che intende seguire, il suo "progetto;" di testo.
Scrivere è dunque conoscere la struttura della lingua.
Per ripercorrere i fondamenti teorici del metodo di Alfio Zoi, cercheremo di analizzare brevemente alcuni elementi fondamentali della teoria del linguaggio, attingendo a quelli che possiamo definire i fondatori degli studi sul linguaggio: in particolare il linguista ginevrino Ferdinand de Saussurre (1857-1913), il filosofo viennese Ludwig Wittgenstein (1898-1951), il linguista russo Roman Jakobson (1896-1982) (anche se siamo consapevoli che in quello che è stato definito il "secolo del linguaggio e della comunicazione;" è difficile attingere ad una linea teorica unitaria per poter avere una definizione precisa e soddisfacente di cosa sia la comunicazione o cosa sia il linguaggio e che molte delle idee degli studiosi citati sono state poi analizzate, approfondite, criticate, rivisitate, cambiate e spesso rivoluzionate dai successivi studiosi)
Ferdinand de Saussurre, agli inizi del 900, ha posto le basi della linguistica moderna nel suo "Corso di Linguistica Generale;" con l'esposizione teorica di due nodi concettuali: l'opposizione Significante/Significato e l'opposizione Langue/Parole. Questi concetti sono stati e restano alla base di tutti i successivi studi che a partire dalla linguistica arrivano fino alle scienze della comunicazione.
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